Acreditación

La acreditación de calidad es un proceso esencial para garantizar que las instituciones educativas cumplan con estándares rigurosos y brinden una educación de alta calidad.

Europa y los nuevos modelos de calidad educativa

El año pasado se estrenaron  2 modelos de calidad relacionados entre sí: la nueva versión ISO 9001:2018 y los criterios de evaluación europeo de calidad educativa (ENQA). Del modelo ISO se han escrito varios artículos y abundan los cursos en internet promoviendo la actualización a estas nuevas condiciones, así que no abundare en detalles al […]

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Política de aseguramiento de la calidad

Más de un año después de la publicación de la ley universitaria, el Ministerio de Educación publica la Política de Estado en materia de aseguramiento de la calidad, definiendo una serie de aspectos a ser considerados por los diferentes organismos relacionados con los cuatros pilares definidos: Acreditación Licenciamiento Información Fomento Es un documento de referencia

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LA GARANTÍA DE CALIDAD EN ENTREDICHO: el caso chileno (2 de 4)

El 29 de setiembre del año pasado la agencia periodística CIPER publicó un reporte titulado: “Así opera el escandaloso sistema de acreditación de las universidades” bajo este sugerente título el presidente del CNA de Chile fue acusado de haber establecido una red de contactos y procedimientos que facilitaban bajo procedimientos no reglamentados las constancias de

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LA GARANTÍA DE CALIDAD EN ENTREDICHO (1 de 4)

A finales de los 90 se publica en el Perú los resultados del Informe PISA, los mismos que demostraron el Perú tenia las peores calificaciones en comprensión lectora y razonamiento matemático, en esa misma época el sistema de educación superior iniciaba los cambios hacia su mercantilización mediante el ingreso de empresas privadas con fines de

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Funciones de las agencias de evaluación y acreditación de la calidad

La experiencia de acreditar carreras universitarias se inicia en los Estados Unidos, una de las primeras carreras en iniciar estos procesos son las de Medicina que en 1905 desarrolla sus propio sistema de clasificación basado en estándares; entre ellos, como la de exigir un mínimo de formación académica para el acceso a la carrera y

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