A pocos días de cerrar el 2025, el CONEACES publicó sus últimos 2 modelos de calidad para la acreditación, vamos a explicar cada uno de ellos iniciando este 2026
1.Modelo de Acreditación de Programas de Estudios para Institutos Tecnológicos (IEST)
El modelo se estructura en 3 dimensiones, 7 factores y 18 estándares. Lo innovador aquí no es solo la estructura, sino el flujo lógico que propone:
Dimensión I: Gestión del Programa: Evalúa la planificación y vinculación estratégica del programa.
- Factor 1 (Gestión académica y operativa): Se centra en la eficacia de los procesos internos del programa.
- Factor 2 (Gestión de la vinculación): Analiza la relación del programa con su entorno y sectores productivos.
Dimensión II: Gestión de la Formación: Considerada el núcleo del servicio educativo.
- Factor 3 (Gestión de la enseñanza y aprendizaje): Supervisa el proceso pedagógico directo.
- Factor 4 (Soporte al estudiante): Evalúa los servicios de apoyo para el bienestar y éxito del alumnado.
- Factor 5 (Gestión docente): Se enfoca en la calidad y desarrollo del personal académico.
Dimensión III: Resultados de la Formación: Mide el impacto y logros alcanzados.
Factor 6 (Logro de competencias): Verifica si los egresados cumplen con el perfil profesional esperado.
Factor 7 (Innovación e investigación): Evalúa la contribución al conocimiento y mejora tecnológica.
Descarga el Modelo de Acreditación de Programas de Estudios de Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica
2. Modelo de Acreditación Institucional para Escuelas Pedagógicas (EESP)
El modelo para las Escuelas de Educación Superior Pedagógica (EESP) a diferencia del tecnológico (que acredita programas), este modelo tiene el alcance Institucional, entendiendo que formar maestros requiere una coherencia integral en toda la organización.
Su estructura en 4 dimensiones, 8 factores y 21 estándares y 2 adicionales para quienes ofrecen formación continua.
Dimensión I: Gestión Estratégica: Se enfoca en la capacidad de la institución para planificar y evaluar su desarrollo con una perspectiva de mejora continua y sostenibilidad.
- Factor 1.1: Liderazgo sistémico y participativo: Contiene 4 estándares que exigen que la toma de decisiones se base estrictamente en evidencias, la optimización de recursos financieros y la implementación de políticas de transformación digital y gobernanza de datos.
- Factor 1.2: Cultura de colaboración y clima institucional: Define 2 estándares orientados a fomentar comunidades de aprendizaje profesional y garantizar un entorno libre de discriminación y corrupción, bajo un enfoque intercultural y de ética pública.
Dimensión II: Formación de Estudiantes de FID: Es el núcleo pedagógico del modelo, asegurando que los futuros docentes desarrollen las competencias del Marco de Buen Desempeño Docente.
- Factor 2.1: Desarrollo de competencias articulado al Perfil de egreso: Agrupa 4 estándares que regulan desde la selección de estudiantes con vocación hasta la implementación de una evaluación auténtica (basada en el desempeño real en aula) y el acompañamiento tutorial sistemático.
- Factor 2.2: Resultados de la formación: Con 2 estándares, se centra en el monitoreo de la inserción laboral y el impacto real que tienen los egresados en el aprendizaje de sus propios alumnos en las escuelas de educación básica.
Dimensión III: Desarrollo Profesional de los Formadores: Busca garantizar la excelencia del equipo docente que forma a los futuros maestros.
- Factor 3.1: Gestión de formadores y comunidades de aprendizaje: Incluye 2 estándares para atraer y retener talento docente con alta calificación académica (preferentemente con posgrados) y fomentar la investigación colectiva.
- Factor 3.2: Fortalecimiento de competencias del formador: Establece 2 estándares que requieren la evaluación formativa de los docentes de la EESP y la ejecución de planes de desarrollo profesional personalizados según las necesidades detectadas.
Dimensión IV: Vinculación Institucional con el Entorno: Evalúa cómo la institución se conecta con la realidad territorial y los avances del conocimiento.
- Factor 4.1: Investigación e innovación: Cuenta con 2 estándares para el fomento de proyectos de investigación que generen publicaciones y soluciones a problemas educativos locales.
- Factor 4.2: Responsabilidad social y alianzas territoriales: Con 3 estándares, exige que la EESP firme convenios estratégicos para las prácticas de sus estudiantes y demuestre un impacto positivo en su comunidad inmediata.
- Factor 4.3: Formación continua (Específico): Obligatorio solo para instituciones que ofrecen programas de capacitación o especialización, con 2 estándares que validan la pertinencia y calidad de dicha oferta externa.
Descarga: Modelo de Acreditación Institucional para Escuelas de Educación Superior Pedagógica