Sobre calidad educativa, psicología, evaluación y mejora continua
A partir de los 90 se expande el modelo de la acreditación a nivel internacional, impulsado a nivel global por el proceso de Boloña y con ello se inicia una etapa de diversificación de sus fines y objetivos, de acuerdo a la realidad y necesidades de cada país, ya en el informe sobre acreditación auspiciado […]
¿Cómo va la acreditación en Ecuador? Leer más »
En los libreros de la sección “Psicología” no hay libros de psicología, hay de psicoanálisis, esto en Buenos Aires. Difícilmente deje de comprar uno de ellos aunque fue el libro negro del psicoanálisis lo que terminé llevando a Lima entre otros muchos libros que adornan mi sala. Mi queja fue instantánea ante la falta de
el Psicoanálisis no acredita Leer más »
Hace muuuchos años, en mis estudios de pregrado, el término «Acreditación de la calidad» empezaba a sonar por las universidades, por el 2003 empecé a ver algunos afiches en mi universidad sobre un evento internacional que organizaba la recién conformada oficina de calidad de San Marcos. Curiosamente ese mismo semestre empecé a realizar prácticas en
Calidad educativa en el horizonte Leer más »
Ecuador nos trae una de las noticias más importantes de la región en materia de evaluación y acreditación: El tiempo: Cierran 14 universidades en Ecuador por ser de ‘mala calidad’ BBCMundo: El gobierno de Ecuador cierra 14 universidades «por su mala calidad» Una decisión polémica y con muchos perjudicados, estudiantes, docentes y trabajadores, el CEAACES que
Las consecuencias de la mala calidad en Ecuador Leer más »
Internacionalmente en el ámbito de la acreditación de la educación nos referimos a «pares académicos» o «evaluadores externos» a aquellas personas encargadas de verificar la veracidad del informe de autoevaluación. En el Perú, el CONEAU, es el órgano operador encargado de la acreditación universitaria en el Perú y está realizando la selección de «evaluadores externos»
Selección de pares evaluadores en el Perú Leer más »